小班幼兒年齡小，還處在牙牙學語的階段。為了讓剛入幼兒園的小班幼兒人人能開口，個個愿意說話，在較短時間內適應幼兒園的集體生活，建立良好的生活常規，我采用了“每周一句話”的形式，結合小班幼兒的生活實際，自編了許多“一句話”，讓幼兒邊說邊練習、邊實踐，取得了很好的效果。

　　如：開學第一周，讓幼兒學講：“老師早，老師再見。”“先小便，后洗手。”“手心搓搓，手背搓搓”。“一二三，甩甩干”等。結合穿衣活動，我編了：“先脫鞋，再脫褲，最后脫衣服？；”先穿衣，再穿褲，最后穿鞋子。“”衣服拉直往下塞“。由于小班幼兒交往能力差，碰到事情不會用語言去解決，而是喜歡動手打或用嘴咬去解決，針對這現象，我又編了交往的一句話：“請你幫幫我好嗎？”請讓一讓好嗎？“你要玩我的玩具嗎？”“請借一借好嗎？”“我和你一起玩好嗎？”“前面有人等一等”“后面有人快一點”等。結合關心他人，編了“你身體好些了嗎？”“你要多喝水，多休息。

　　“一句話”編出來后，要讓幼兒盡快學會，也要因時因地才能收獲。如：在教幼兒洗手時，我讓幼兒邊模仿洗手動作，邊學說一句話，這樣，幼兒學得快，記得牢。在教穿脫衣的一句話時，我往往放在午睡前后進行，幼兒邊說邊練習，效果很好。上下樓梯也是這樣，每次上下樓時，我就讓幼兒講一遍“一句話”，這樣，幼兒自己提醒自己。

　　除了因時因地外，運用幼兒喜愛的情景表演、故事、游戲等形式，效果也不錯。如：在教“你要玩我的玩具嗎？”這句話時，我先用了情景表演，讓幼兒初步懂得這句話的含意，再讓幼兒每人拿一個玩具去找同伴交換，交換時練習講這句話。這樣，幼兒在活動中掌握了這句話，以后在自由活動中，經常能聽到幼兒用這句話與同伴交往。

　　為了讓幼兒在日常生活中經常運用“一句？。教師的示范作用很重要。我在帶班中，經常用”一句話“來提醒幼兒，久而久之，幼兒也會脫口而出了，難怪有的家長說：“孩子在家時，每次洗手時，嘴里都在嘀咕：“手心搓搓，手背搓搓”“一二三，甩甩干”。后來才明白，這是幼兒園教的一句話。

　　“每周一句話”的形式是小班教育的一種好形式：1。語句短小，便于幼兒學說。2。寓教于樂，幼兒樂意接受。3。結合生活實際，利于幼兒運用。

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