如今的孩子，在成人百般呵護與無比關(guān)懷中成長，事無巨細都有大人包辦代替，造成了孩子自私、任性、動手能力差。其實，每個孩子都渴望長大，這本身就是一種積極向上自我完善的自然力量，我認為：讓孩子在長大的感覺中成長遠比說教和訓斥更有效、更健康！

　　一．積極引導，培養(yǎng)孩子“長大的意識”

　　結(jié)合孩子已有的長大經(jīng)驗，教師要時刻提醒，鼓勵幼兒飯吃得飽，什么菜都吃，零食少吃：看書、畫畫、聽故事，會提問題等能使自己長大得更快，對待有進步的孩子，不斷地夸贊道：“你長大，真好！”使孩子無形中都以“長大”為榮。

　　二．平等相處，使孩子產(chǎn)生“長大的愿望”

　　日常生活中，作為教師，對待每個孩子應盡量做到一視同仁，為孩子創(chuàng)設平等、寬松的教育氛圍，平等地、民主地對待他們，發(fā)現(xiàn)問題與幼兒共同探討商量，時刻把孩子當作一個不斷長大的人來對待，使孩子逐步與沒有長大告別。

　　三．大膽放手，讓孩子擁有“長大的感覺”

　　孩子在童年時代會經(jīng)歷很多事情，只有在幼年時讓他們自己學會選擇，學會做決定，培養(yǎng)他們的決斷能力，那么對孩子來說就擁有“長大的感覺”了，做事能獨立而老練，但孩子的能力是有限的，完全按他們的意見辦事會出差錯的，大人所應該做的不是把我們的意見強加給他們，而是幫助他們進行分析比較，使之懂得好在哪里，不好又在何處，然后讓他們自己那主意。例如：新年來臨之際，我與幼兒約法三章：老師只負責提供所須材料，怎樣布置，由幼兒商量決定，幼兒興奮得神采飛揚，熱烈討論之后，上述事情都有了眉目，孩子們有的折花，有的折小動物，還有的做小飾品。。。他們望著自己布置的教室個個樂滋滋的，學習積極性也大大提高。平時的游戲活動中，我們也盡量讓孩子自己選擇擔任角色，制作物品等等，一次次的鍛煉機會豐富了幼兒生活經(jīng)驗，發(fā)展了動手能力，增強了自信心，

　　何樂而不為呢？

　　四．樹立自信，激發(fā)孩子體驗“長大的快樂”

　　成人要激發(fā)孩子的內(nèi)在動力，促使他們積極參與多種活動，幫助他們發(fā)揚自己的優(yōu)點，從而自然地克服缺點，樹立起自信，逐漸“體驗長大”的快樂。對于一些過分內(nèi)向、不敢與人交往的孩子，我們要多安排他們在與同伴一起操作玩具等集體活動，提高動手能力和交往能力，逐漸增強自信。對那些特別調(diào)皮搗蛋的孩子要下工夫發(fā)現(xiàn)他們的長處，幫助他們從發(fā)揚優(yōu)點中樹立自信。另外，班上要經(jīng)常開展大帶小的活動，例如：散步活動時，請大班小朋友攙著小班弟弟、妹妹邊走邊說些所見所聞，了解其他人的事情，幫助解決。我們還不定期地發(fā)動大、中班

　　幼兒帶小班幼兒一起游戲一起開展體育活動。平時請大班小朋友教小朋友一些自理方面的事情等等。使每個孩子以自己是大哥哥、大姐姐為傲，這樣，每個孩子的積極性都被充分調(diào)動起來了。

　　今天的孩子，將是二十一世紀中華民族騰飛的生力軍，每一個具有愛心的人，請放手讓孩子自己去做，使他們能夠始終在“長大的感覺中”成長，唯有這樣，才能使他們有朝一日能夠充滿自信地立足于現(xiàn)代社會，成為一個有用的并且是終生幸福的人。

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