媽媽的煩惱：兒子老實(shí)、靦腆，在幼兒園常受同伴欺負(fù)，很多次我發(fā)現(xiàn)兒子情緒低落或臉上有抓痕，或帶到幼兒園的玩具、圖書不見了……知道兒子受到了欺負(fù)，我很難過，怎樣處理才既不傷害孩子又能解決問題呢？

　　“有沒有被人欺負(fù)”是父母接孩子時(shí)常問的一句話�？筛改赶脒^怎樣科學(xué)、智慧地處理這件事嗎？

　　觀點(diǎn)一：避免不當(dāng)?shù)姆磻?yīng)

　　我覺得父母要避免三種不當(dāng)之舉。一是得知孩子被欺負(fù)后，父母就氣得失去理智，認(rèn)為自己孩子無能，就教訓(xùn)、嘲笑、甚至打罵他們，而受欺的孩子本身已很沮喪再被父母責(zé)罵，以后受欺就不敢告訴父母，若孩子不向父母傾訴苦衷，不幸便是雙倍的：既得不到親情的撫慰又得不到父母指教；二是不明智的興師問罪。有些父母直接找欺負(fù)人的孩子教訓(xùn)他或責(zé)怪對方家長，這既不利解決問題還可能造成更嚴(yán)重后果。去幼兒園大鬧責(zé)怪老師，會造成家園隔閡，損害自身形象也不利孩子成長；三是不問明原因就要孩子“以牙還牙”、“他兇，你就比他更兇”，也是愚蠢的方法，會使孩子習(xí)慣用武力解決問題，不利孩子良好素質(zhì)的養(yǎng)成。

　　觀點(diǎn)二：安慰是良藥，會使孩子內(nèi)心力量強(qiáng)大

　　我姐姐的兒子6歲，告訴他媽媽(我姐姐)，自己在幼兒園常被同伴捉弄。而我姐姐對此不以為然，她認(rèn)為孩子間打打鬧鬧的事很正常，等大了就好了。沒想到事情的發(fā)展出乎姐姐的預(yù)料，她兒子會用暴飲暴食發(fā)泄苦悶和煩惱，看到動畫片里弱小者受欺負(fù)也會膽戰(zhàn)心驚，害怕這種遭遇會落到自己頭上。顯然，姐姐的處理方式不好。

　　孩子間相互“欺負(fù)”是常事，我看到兒子滿臉淚痕或帶著傷痕回家，一般不急著抓住他追問，因?yàn)椴磺‘?dāng)?shù)脑儐枙�讓他緊張。我會先讓自己的情緒平靜下來，讓兒子感到家里的舒適安全后，再溫柔地詢問他。比如，我會問他今天遇到什么有趣的事情、晚點(diǎn)心想吃什么、睡前想聽什么故事等，然后再切入主題，這樣，兒子覺得媽媽是支持他的，便愿意說出事情真相。若是兒子錯(cuò)了，就適當(dāng)批評他，指出他被欺負(fù)的原因；若是別人的錯(cuò)，我先安慰他，讓再根據(jù)具體情況，制定應(yīng)對方法。

　　觀點(diǎn)三：教育孩子受欺時(shí)懂得大聲呼喊

　　女兒很文弱，典型的被欺負(fù)對象，以前她受欺負(fù)時(shí)，總是一聲不吭，只會嗚嗚地哭。這樣往往招來更多的欺負(fù)。于是，我耐心地教導(dǎo)她面臨欺負(fù)時(shí)，可大聲呼喊表示抵抗。我認(rèn)為，當(dāng)孩子面臨欺負(fù)時(shí)，大聲呼喊，是一種巧妙的辦法，一方面，它能引起旁人注意，獲得別人的幫助；另一方面，也是給欺負(fù)者一種警告和示威，欺負(fù)別人的人畢竟理虧，受欺負(fù)的人一喊，他自然會心慌，就不敢為所欲為了。同時(shí)，平時(shí)我很寵愛女兒，我認(rèn)為只有當(dāng)女兒有了足夠的自信，她才有能量和膽量敢作自我保護(hù)，而父親的愛能讓女兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢。

　　觀點(diǎn)四：不理睬別人的嘲笑

　　有時(shí)孩子受到的欺負(fù)并非打罵，而是嘲笑。我兒子到城里上幼兒園，鄉(xiāng)下口音一時(shí)難改，常被同學(xué)嘲弄。他不知道如何才能躲避這些嘲笑而保護(hù)自己，我想，因種種原由被嘲笑的孩子一定不少，可以試試我教兒子的辦法，很有效：用嚴(yán)肅的目光盯著別人并嚴(yán)厲地說“我不喜歡你這樣嘲弄我。希望你以后不要這樣”，然后走開，暫時(shí)不理睬對方。這件事解決后，又發(fā)生兒子被同學(xué)欺負(fù)的事件，那個(gè)同學(xué)好幾次撕壞兒子的作業(yè)，還搶他的玩具。我又給兒子出主意。當(dāng)下次那個(gè)男孩又來欺負(fù)兒子，兒子就突然喊道：“把你的壞手拿開！”那個(gè)男孩被嚇得一怔，全班人也都轉(zhuǎn)身看著他。從這以后，這個(gè)男孩再也沒找兒子的麻煩了。

　　心理學(xué)專家說，幫助孩子練習(xí)類似的果敢行動可使他們增強(qiáng)信心。父母在家與孩子扮演欺負(fù)與被欺負(fù)的角色，教會他們?nèi)绾魏浅庀肫圬?fù)他們的人。

　　觀點(diǎn)五：尋求老師的支持

　　我認(rèn)為父母不必介入孩子間的紛爭。若是程度不太嚴(yán)重的爭吵，我也主張不必反映給老師。但如果孩子受欺負(fù)的事情持續(xù)發(fā)生，父母應(yīng)當(dāng)向老師求助，老師有教育經(jīng)驗(yàn)，也能通過集體的教育力量幫助霸道的孩子改正錯(cuò)誤，這也是對幼兒園和老師的一種信任。另外，如果在接送孩子時(shí)碰到對方父母，也可以和他們作些溝通，把事實(shí)客觀地告訴對方的家長。只是溝通時(shí)，態(tài)度要心平氣和，要用商討或詢問的口氣，一味指責(zé)只會讓事情變糟。

　　觀點(diǎn)六：教會孩子如何避免被欺負(fù)

　　我總結(jié)了一下，孩子被人欺負(fù)有四種情形。一是肉體上的欺負(fù)，如踢、打、掐、咬、揪頭發(fā)等；二是語言上的欺負(fù)，如罵人、嘲笑、地區(qū)歧視(對外地孩子蔑視、模仿他們的語言和行為等)；三是情感上的欺負(fù)，如孤立(不準(zhǔn)別的孩子跟被欺負(fù)對象玩)別人。

　　要使孩子不容易被欺負(fù)，我的辦法是教會孩子一些交往策略。我重視增強(qiáng)孩子間的友誼。比如，我女兒靦腆、害羞、不善交際，我就有意識地安排她的同學(xué)到家中做客，幫助他們建立友誼；同時(shí)也鼓勵(lì)女兒參加體育鍛煉和興趣班的技能學(xué)習(xí)，以便結(jié)交一些好朋友，一起玩，結(jié)伴行。確實(shí)，幼兒園集體中，總有幾個(gè)比較霸道和蠻橫的人，但他們欺負(fù)人時(shí)，也會找一些理由或借口。所以我也不忘教育女兒，在比較霸道的同伴面前，手不能癢，嘴不要多，這樣也可以避免被欺負(fù)事件的發(fā)生。

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