幼兒園小班語言教案：小老鼠找家

　　活動目標：

　　1.在幼兒已有的生活經驗的基礎上，引導幼兒仔細觀察、根據畫面進行初步的判斷、想象，并大膽講述；

　　2.培養幼兒的語言表達能力和創造能力。

　　活動準備：

　　1.圖片5幅（1號房沒有門和窗，2號房沒有挖片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外形完美，房門可打開）。

　　2.老鼠圖片一張（正面為不高興的表情，反面為高興的表情）。

　　3.各種小圖片若干，如樹、草、花、商店等。

　　活動過程：

　　1.教師出示不高興的小老鼠，啟發幼兒圍繞“小老鼠為什么不高興”積極思考，大膽講述；

　　2.傾聽小老鼠不高興的原因：大風把它的房子吹走了，啟發幼兒為小老鼠找房子；

　　3.教師出示1——4號房子，幼兒分散自由選圖，觀察討論：你為小老鼠選中了幾號房子？小老鼠會喜歡嗎？為什么？

　　4.幼兒圍繞問題，將自己觀察到的告訴大家；

　　指導重點：引導幼兒一幅幅討論分析，在充分觀察圖片的基礎上進行想象、判斷、并圍繞畫面大膽講述自己的理由。

　　例如，第4號房子，有的幼兒說適合小老鼠住，因為有窗有門有屋頂，外形漂亮，教師可先肯定他的想法。同時，其他幼兒發表意見：隔壁住著小貓，不適合小老鼠住。教師再問：你從什么地方看出來的，為什么不合適呢？并肯定孩子觀察仔細，肯動腦筋，從而讓他們意識到好房子一定要安全。

　　5.出示5號房子，引導幼兒進一步圍繞問題深入觀察討論；

　�。�1）.你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？

　　（2）.打開房門，在幼兒觀察屋里的陳設后讓幼兒討論：小老鼠可以住進去了嗎？（引導幼兒根據自己的生活經驗，講述自己的理由）。

　　（3）.小老鼠走出門，看了房子四周后嘆氣，讓幼兒圍繞“小老鼠為什么嘆氣，它還有什么不滿意的嗎？”

　　講述自己的看法。如：因為小老鼠發現房子四周沒有草地、沒有樹木、沒有超市、所以它在嘆氣等。

　　6.肯定孩子的想法并引導他們產生布置新房的欲望，把小圖片（花草、樹木、商店等）布置在5號房子的周圍。小老鼠高興地住進新房子，并向大家表示感謝！

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