在人所特有的感覺器官中，眼睛被喻為心靈的窗戶，手則是為人類賴以生存的最主要部分，故有十指連心之說，手眼協(xié)調(diào)能力的發(fā)展具有重要的意義。

　　一般來說，嬰兒出生3～4個(gè)月后才能看自己的手和辨認(rèn)眼前目標(biāo)。

　　5～7個(gè)月才可用手去捕捉他想要的東西。無疑，怎樣盡早地開發(fā)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力十分重要。爸爸媽媽可從以下三個(gè)方面作出努力。

　　1、創(chuàng)造發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力的環(huán)境。發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的途徑和方法是多種多樣的，其中“涂鴉”是十分有效的途徑。孩子從1歲多開始，就喜歡胡涂亂畫，我們稱之為“涂鴉”。此階段一般持續(xù)到3歲左右。涂鴉階段的孩子，并不是想畫出什么，他們只不過是喜歡這種涂鴉活動(dòng)。這不僅極大地豐富了孩子的精神生活，而且極好地訓(xùn)練了他們自身的手眼協(xié)調(diào)能力。故父母應(yīng)為孩子涂鴉提供必要的條件，諸如鉛筆、彩筆、硬紙片之類，坐、站、跪均舒適的場所，使孩子有更多的創(chuàng)作機(jī)會(huì)。當(dāng)然長時(shí)間的涂鴉也會(huì)使孩子厭倦，可引導(dǎo)替換活動(dòng)，比如玩積木、堆各種建筑、捏橡皮泥，鼓勵(lì)孩子捏各種簡單的東西，如蘋果、香蕉等，借以鍛煉兩手揉、搓、按的能力。天熱時(shí)，還可放一盆水，用塑料瓶，杯子灌水等。當(dāng)然還可設(shè)置一些飄動(dòng)的玩具，供孩子捕捉、追拿。也可常常到野外練眼力，比如捉昆蟲、摘花草等。

　　2、啟迪發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力的智慧。孩子最初的手眼協(xié)調(diào)能力是無意識的，爸爸媽媽應(yīng)悉心啟迪其智慧。比如：先看圖片，再給實(shí)物，看手眼能否協(xié)調(diào)入座；或提供缺少部件的圖片，先由寶寶找出凳子少腿、茶壺缺把等毛病，再讓他畫上去。大點(diǎn)的孩子，可讓他剪下喜愛的圖案；還可訓(xùn)練做穿針引線、穿珠子比賽等活動(dòng)。

　　3、捕捉發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力的契機(jī)。孩子的習(xí)性愛好均有所不同，父母應(yīng)觀察自己的孩子。如一個(gè)1歲多的孩子在玩桔子，媽媽怕他弄壞了，拿掉了幾個(gè)。他馬上發(fā)現(xiàn)少了，就發(fā)脾氣哭鬧或亂弄桔子。細(xì)心的媽媽立即又拿回幾個(gè)，他便不哭了。這說明孩子雖不會(huì)說話，但視覺很好，多少的概念已很清楚，成人便可拓寬這方面的游戲，有意逗他，偷偷拿掉他正在玩的東西，讓他尋找。爸爸媽媽可拿色彩多樣的物體突然晃動(dòng)在孩子眼前，訓(xùn)練其追隨、捕拿能力。

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