一份新的研究報告為具有多重任務(wù)的母親帶來了好消息，即與由母親在家照看的幼兒相比，在外工作的母親的幼兒，其社交能力和智力發(fā)育基本一樣。得克薩斯州立大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn)，母親工作后，她們的幼兒在語言技能、智力測試和發(fā)育方面與由母親在家照看的幼兒相類似。

　　在這項研究中，研究人員對1053位母親所寫的一天24小時日記進行了評估，這些日記記錄了她們的幼兒不到一歲時的情況。同時，還對母親與幼兒的相互影響進行了評述。研究人員還要求母親們對她們的幼兒進行心理測試，設(shè)計一系列的標準試驗對幼兒的社交能力和智力發(fā)育，包括記憶力、單詞以及像時間和地點這樣的概念進行了測試。

　　研究人員發(fā)現(xiàn)，如果有更多刺激性的家庭環(huán)境———各種書籍、玩具和游戲材料，如果母親帶幼兒離家出去玩并跟幼兒說話，幼兒的發(fā)育往往會更好；如果母親對她們的幼兒很敏感，能對幼兒的需求作出反應(yīng)，也能增強幼兒的發(fā)育。母親與她們的幼兒在一起的時間多少對幼兒的發(fā)育影響很小，與母親是否工作無關(guān)。

　　研究人員說，有工作的母親與她們的幼兒在一起的時間要少，但她們會利用周末和晚上的時間來彌補。不過，使人們感到驚奇的是，母親同她們的幼兒在一起的時間多少似乎對幼兒的發(fā)育影響很小，而幼兒似乎對家里的環(huán)境和與母親在一起時的質(zhì)量更敏感。因此，不能只根據(jù)母親與她們的幼兒在一起的時間多少來預(yù)測幼兒的發(fā)育狀況，而母親與她們的幼兒在一起都做些什么則很重要。

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