感覺統(tǒng)合失調(diào)——現(xiàn)代都市兒童的“流行病”

　　感覺統(tǒng)合是指大腦和身體各感覺器官相互協(xié)調(diào)的學習過程，指機體在環(huán)境內(nèi)有效利用自己的感官，以不同的感覺通路(視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺、前庭覺和本體覺等)從環(huán)境中獲得信息輸入大腦，大腦再對其信息進行加工處理，并做出適應(yīng)性反應(yīng)的能力，簡稱“感統(tǒng)”。

　　感覺統(tǒng)合學習貫穿人的一生，每個孩子都需要，感覺統(tǒng)合不足的孩子在幼年時也許癥狀不明顯，可是到了學齡期，在學習能力方面就可能會顯得有些笨拙、人際關(guān)系敏感、社交能力差、害羞退縮、心理素質(zhì)差等等，這些現(xiàn)象往往造成高智商、低情商、低成績，讓家長和教師非常操心。在兒童成長過程中許多不滿意的事可以重做，唯有感覺統(tǒng)合不足的現(xiàn)象不能，如果錯過了孩子的最佳訓(xùn)練時機將遺憾終身、無法彌補！

　　人的各種感覺系統(tǒng)，并不是單獨發(fā)揮作用的，必須被統(tǒng)合起來才能使人完整地認識外界。但近年來，大城市中兒童感覺統(tǒng)合失調(diào)的發(fā)生率不斷攀升，它幾乎成了“城市兒童的專利”。這是為什么呢？

　　1在孩子最需要受到感覺刺激、讓各種感覺相互配合、協(xié)調(diào)的時期，缺乏合適的訓(xùn)練。比如對10個月的孩子來說，需要通過爬行來鍛煉注意力，訓(xùn)練頸部肌肉的力量。如果孩子在這個階段沒有得到相應(yīng)的訓(xùn)練，就有可能影響他的感覺發(fā)展。

　　2孩子看電視過多也會導(dǎo)致感覺統(tǒng)合失調(diào)。因為在看電視時，孩子往往只利用聽覺信息來解決問題，視知覺方面得不到開發(fā)和利用。

　　3很少在大自然中玩。過去的孩子經(jīng)常在野外奔跑，感覺自然得到開發(fā)，根本不需要特別的訓(xùn)練，而現(xiàn)在這種機會大大減少了。

　　你的孩子有沒有這些問題——寫字的時候經(jīng)常漏掉筆畫而自己不知道？對老師的提問總是“聽而不聞”？上課時，看了幾分鐘黑板，就要東張西望？你是如何看待這些問題的呢？也許你認為這是孩子不認真造成的，但有些情況下，孩子有這些異常表現(xiàn)是因為他身體的感覺器官協(xié)調(diào)系統(tǒng)出了問題，也就是我們通常所說的“感覺統(tǒng)合失調(diào)”。

　　二感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童的5個特點

　　如果孩子患有感覺統(tǒng)合失調(diào)，一般會有以下幾種表現(xiàn)：

　　1、動作不靈活。比如有的孩子不會用剪刀和筷子，有的不會翻跟頭，有的不敢登高、蕩秋千等。

　　2、多動，但沒有動作技巧。感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子常常會在上課時亂動，不能約束自己的行為，就像有多動癥一樣。

　　3、不喜歡被觸摸。許多感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子平時不喜歡洗澡、洗頭和剪頭發(fā)，有的孩子甚至連換衣服都排斥。這主要是因為他們的觸覺防御過強。

　　4、過于膽大或過于膽小。感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子往往會走兩個極端：要么膽大鹵莽，經(jīng)常玩危險的“節(jié)目”，不計后果；要么膽小靦腆，上課不敢發(fā)言，害怕老師，不敢與陌生人接觸，內(nèi)心十分緊張。

　　5、發(fā)音不清晰，語速慢。由于感覺動作功能落后，有些感覺統(tǒng)合失調(diào)的孩子會出現(xiàn)說話慢、不能準確發(fā)音、不善于與他人交談的特點。

　　需要注意的是，單憑這些癥狀并不足以證明孩子患有感覺統(tǒng)合失調(diào)，因為其他一些疾病，如多動癥也可能有類似癥狀，所以不能妄下判斷，如果孩子有以上表現(xiàn)，一定要帶他去醫(yī)院或者權(quán)威機構(gòu)進行檢查。在確診前，請不要隨便給孩子扣上“感覺統(tǒng)合失調(diào)兒童”的帽子，給他增加不必要的心理負擔。就算孩子真的患有感覺統(tǒng)合失調(diào)，也請你不要在人前人后，特別是孩子面前說他有病，給孩子壓力，覺得自己是有問題的、不正常的。

　　三游戲治療“感統(tǒng)失調(diào)”，讓孩子感覺更好

　　如果孩子患了感覺統(tǒng)合失調(diào)，一般3歲左右就會有所表現(xiàn)。經(jīng)常細心觀察孩子，是及時發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵。對感覺統(tǒng)合失調(diào)的矯正，最有效的時機是小學三年級以前，而且年齡越小越有效。請放心，感覺統(tǒng)合失調(diào)與其他疾病不同，治療的關(guān)鍵在于后天的教育和訓(xùn)練，這是你完全可以做到的，而且過程還可能充滿歡笑哦！

　　與其他疾病的治療過程不一樣，感覺統(tǒng)合失調(diào)的治療常常通過游戲來完成，就算是在家里也一樣可以達到訓(xùn)練的目的。感覺統(tǒng)合訓(xùn)練一般都要堅持2~3個月的時間，才會取得較好的效果。特別需要指出的是，任何一個孩子都可以玩這些游戲，它們同樣會對他的成長發(fā)育產(chǎn)生積極的作用。我們更希望感覺統(tǒng)合訓(xùn)練成為一種觀念，滲透到每個孩子的生活中。所以，和孩子一起來玩玩這些快樂的“治療游戲”吧！

　　1。前庭功能失調(diào)

　　主要癥狀：好動不安，注意力不集中，上課不專心、愛做小動作，聽而不見、久轉(zhuǎn)不暈，平衡能力差。雖然已經(jīng)看到了桌椅、門墻等“障礙物”，卻仍然會撞到。

　　推薦游戲療法：搖擺毛巾游戲

　　用一塊大毛巾把孩子包在里面，由你和你的伴侶各拉一頭，左右或上下拉動毛巾，使孩子隨著毛巾擺動。同時可以讓孩子拿著小球，一邊擺動一邊向固定目標投球。

　　2、觸覺過分敏感

　　主要癥狀：偏食、挑食，不愛吃菜，喜歡吃手或咬指甲，情緒不穩(wěn)定，愛發(fā)脾氣，膽小、怕黑。特別粘人或容易緊張、退縮，不敢表現(xiàn)自己。對小傷小痛特別敏感，不合群或不會和別人玩，愛招惹別人。

　　推薦游戲療法：麻布刷身游戲

　　用麻布以中等力度刷孩子的手臂、前胸、后背、足部。一邊刷，你可以一邊講故事或唱歌給孩子聽，營造輕松愉快的氛圍，避免讓孩子緊張。如果沒有麻布，你也可以用毛巾、海綿、軟刷子等代替。

　　推薦游戲療法：毛巾卷游戲

　　找一條略微粗糙的大毛巾，將孩子整個卷起來。然后輕輕滾動或下壓毛巾卷，或者用雙手輕輕抱緊孩子，強化他身體各部位的觸覺感受。

　　推薦游戲療法：墊上游戲

　　讓孩子躺在地毯上，雙手抱頭，然后向左右兩個方向滾動，還可以練習前滾翻和后滾翻，這對發(fā)展孩子的觸覺、動作平衡、協(xié)調(diào)性都很有幫助。

　　3、本體感失調(diào)

　　主要癥狀：動作協(xié)調(diào)能力差，笨手笨腳。做事拖拉、磨蹭。語言表達能力差。缺乏自信、消極退縮，不敢表現(xiàn)自己。

　　推薦游戲療法：花式拍球游戲

　　給孩子一個皮球，讓他練習各種拍球方法。比如，對3歲左右的孩子，你可以訓(xùn)練他分別用左手和右手拍球，對于大一點的孩子，則可以讓他用左右手交替拍球。此外，當孩子再大一點，也可以從簡單的分解動作開始，訓(xùn)練他打乒乓球和羽毛球。球類游戲能增強孩子小肌肉、大肌肉的協(xié)調(diào)性、靈活性以及反應(yīng)速度，訓(xùn)練他的注意力和手眼協(xié)調(diào)能力。

　　推薦游戲療法：“主人翁”游戲

　　每隔一段時間，你可以教孩子做一樣家務(wù)，在學習生活技能的過程中，讓孩子的眼、手、腳、腦等各部位得到全方位的鍛煉。同時，讓孩子長期承擔一項他力所能及的家務(wù)，如取報紙、摘菜或者給花澆水等等，這不僅是鍛煉的過程，也是培養(yǎng)孩子的意志力、責任心和自信心，養(yǎng)成良好生活習慣的有效途徑。

　　除了上面提到的那些游戲外，玩滑梯、跳繩、踢毽子、游泳、跳房子、滾鐵環(huán)和捉迷藏等游戲，都對孩子感覺統(tǒng)合發(fā)育非常有益。你可以根據(jù)孩子的情況，參考上面的方法，自行制定一套訓(xùn)練計劃。

　　四如何預(yù)防兒童“感統(tǒng)失調(diào)”

　　在家中可進行的活動，多和孩子親近，一起玩，一起遊戲，不但增近親子關(guān)系，還可幫助孩子有均衡的發(fā)展，減少問題的發(fā)生。

　　A、室內(nèi)活動：

　　1。利用搖籃，或抱著嬰兒，輕輕搖晃。

　　2。經(jīng)常讓嬰兒有趴著、抬起頭的機會。

　　3。多抱抱孩子、愛撫他的身體四肢。

　　4。利用換尿布的時候，幫他手腳做作屈伸的運動。

　　5。揹他，練習平衡。

　　6。給予爬行、鉆洞等探索的機會，鍛煉腰和手的力量。

　　7。和他玩撓癢的遊戲。

　　8。洗澡后用毛巾擦干時多摩擦身體一會。

　　9。用大毛巾或床單把他包在裡面，爸媽各拉一頭，再左右輕搖動。

　　10。陪他玩積木。

　　B、戶外活動：

　　1。玩水、玩沙。

　　2。在草地、或較柔軟的PU跑道上跑、跳、滾、翻筋斗、玩球。

　　3。蕩秋千、翹翹板、旋轉(zhuǎn)地球、攀爬架、平衡木、滑梯、球池等。

　　4。騎三輪腳踏車。

　　5。多爬樓梯，少乘電梯。

　　上述活動可促進兒童神經(jīng)肌肉和骨骼的成長外，還能增加肌肉關(guān)節(jié)的運動覺，建立自我身體的形象，和認識生活的環(huán)境。此外，操作蒙特梭利感官教具，在家進行一些遊戲活動，也可做為強化視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺及平衡感等感覺的訓(xùn)練。

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