一玩具的分類

　　作為父母，首先要弄清楚玩具都哪些種類，各有什么作用。從教育的角度出發，玩具可以這樣分類：

　　1、認知類玩具

　　即我們通常所說的益智玩具，它能幫助寶貝學習及建立各種基本概念。如七巧板可以用來認識形狀，套套杯可以建立序列的概念，拼圖則可以幫助寶貝認識部分與整體的關系等等。它還包括以形狀、顏色、關系為線索的配對玩具、有游戲規則的玩具等。

　　2、語言類玩具

　　可以促進寶貝聽覺發展、語言學習、組織能力及寫前練習的玩具。如各種故事類音像制品、故事圖卡、畫板等。

　　3、科學類玩具

　　可以吸引寶貝觀察、比較、收集、分析的玩具。除了滿足或引發寶貝的好奇心，也為寶貝提供對各種事物進行觀察、分析，收集資料、動手等機會。如萬花筒、動植物標本等。

　　4、動作類玩具

　　鍛煉寶貝大肌肉及身體各部分協調能力的玩具。如推車、拉車、腳踏車、球等。

　　5、操作類玩具

　　讓寶貝手指小肌肉更靈活，促進手眼協調的玩具。如串珠、套盒、積木、插塑等。

　　6、社會類玩具

　　讓寶貝能夠模擬成人世界，學習生活技巧，有更多機會認識自己身邊環境并吸收相關生活經驗的玩具。如洋娃娃、填充玩具及各種能玩“娃娃家”的玩具。

　　二從玩具中透視寶寶的性格

　　兒童的天性是玩。通過玩，孩子們感觸現實、認識世界，增長才智；而玩的時候是不能缺少玩具的。不同年齡的兒童心理發展水平不一，選擇玩具及玩法自然不同。比如：嬰兒眼睛喜愛追逐色彩鮮亮的物品，手中搖動能發出響聲的玩具。1歲的孩子不僅看，還要動手去拿，那是想親自感覺一下物品，體會物品的質地、溫度。2~3歲時開始對能活動的玩具感興趣，似懂非懂之間什么都要摸摸。3歲以后的孩子更是喜歡自己動手擺弄玩具，擺弄甚至拆毀東西是因為他太好奇了。“這是怎么回事兒？我一定要弄明白。”于是，便出現了在大人看來的“破壞”行為。

　　·喜歡懷抱絨毛類玩具的孩子，有可能是一些感情豐富、細膩、依戀、溫情的人。絨毛玩具常常是各種可愛的小動物，即可當做玩具，也可以視為伙伴；可以哄著它玩，也可以用它來發泄情緒，能滿足孩子不同時刻的感情需要。另外，絨毛玩具特有的柔軟質地，對性格孤獨、膽怯，渴望關懷的孩子有安慰、穩定情緒的作用。

　　·喜歡拼裝玩具的孩子，通常好奇心強，容易被吸引，注意力保持較久，做事比較有耐性。拼裝玩具需要孩子腦、手、眼配合，鍛煉其動手能力和協調能力。塑料拼裝玩具的色彩漂亮、反復拆裝且較安全，是幼兒的必選玩具。3歲以內的兒童隨搭配，到4~5歲時就可以要求他們根據圖型安裝成一個“命名”的物品，也可以鼓勵他們發明創造“自編”圖形。

　　·有的孩子喜歡運動性玩具，比如說：球、車、槍、劍、棍、棒等物。這些孩子從小好動，經常做出踢、跑、跳等動作，被家長認為“不安穩”。他們通常精力充沛、膽量較大，對內心的情緒不加掩飾，動作就是他們的“言語”，是一種表達方式。這樣的孩子喜歡簡單的玩具，他的快樂源于活動本身，玩具在其中只是一個“飾物”。

　　·還有的孩子喜歡電動玩具，一按電鈕開關，玩具就可以讓他們開心一刻，但這類玩具的缺憾是只能看到“表面熱鬧”，無法探知其內部秘密。也有的家長因為電動玩具價錢最貴易損壞，就只讓孩子看著家長操作，而不讓他親手觸摸。這樣做的結果是只搏得孩子一樂，他對玩具的興趣不會維持太久，更不要說培養探索精神了。

　　三為寶寶選擇玩具的建議：

　　孩子玩玩具應該是一件快樂的事。3歲以下的寶貝不可能更多地主動挑選玩具，買什么樣的玩具，多是由父母作主，一件玩具是否會贏得寶貝的喜愛，只有讓他玩了，才能看出效果。所以，父母選購玩具還要充分認識到玩具的價值。

　　1、嬰兒4個月后手掌才能開合自如，他們開始喜歡玩手。這時應提供不易敲壞的玩具，供嬰兒雙手去敲打，讓觸覺刺激雙手的皮膚及肌肉關節，分別輸入左右大腦，使兩者有機會交換信息，幫助寶貝建立身體兩側的協調。

　　2、觸覺尖銳的玩具會使寶貝的神經趨于緊張，產生不愉快的感覺；柔軟的玩具則會使寶貝的神經松弛，產生舒適安詳的感覺。所以，當寶貝情緒激動或無法入睡時，讓他抱著柔軟的玩偶或布娃娃，就會使他原本興奮的神經逐漸松弛下來。

　　3、剛會走的寶貝喜歡能配合他們兩只小腿四處游走的玩具。如小推車，或是一個會前后搖擺的木馬，它們能幫助寶貝靈活運用四肢。

　　4、2歲寶貝正處于人生第一反抗期，探索世界的強烈欲望和剛剛萌發的自我意識使他變成一個小叛逆加破壞王。反正他什么東西都要拆、要砸，那就給他能拆、能砸的玩具吧，比如錘盒。有些玩具更重要的作用是滿足寶貝的心理需求。

　　5、拼圖及組合類玩具，會在無形中培養寶貝的毅力和自信心。一件有趣的玩具還可以養成寶貝專注的好習慣。我們經常會發現，寶貝拿著他們喜愛的玩具一玩就是大半天。

　　6、需要兩人共同玩耍的玩具，可以訓練寶貝學習良好的社會性及與人相處的能力。

　　四給寶寶選擇玩具時的幾個原則：

　　1。適齡性

　　隨孩子的成長，選擇適合年齡階段的玩具(避免過難或太易)才能引起孩子的興趣。

　　2。安全性

　　幼兒的自制及判斷力較弱，不易區別危險與否，因此選購具有安全標志的玩具是相當重要的。

　　3。教育性

　　孩子可以從玩具中學到一些東西，例如顏色、數字、方位、文字……

　　4。多樣性

　　玩具的功能不止一種，具有變化性，能夠靈活改變，將會刺激孩子的潛能發展。

　　5。創造性

　　孩子可以從玩具中啟發創意，例如七巧板、積木、組合玩具等均是。

　　6。興趣性

　　玩具的顏色、造型合潮流、新奇等都能引起孩子的學習動機。

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