一般說來，能通過胎教傳給孩子的個人愛好和才能主要是音樂。有記者曾經向加拿大漢密爾頓交響樂團指揮博利頓·希羅特提問：“你是怎樣對音樂發生興趣的？”希羅特的回答是：“在出生之前音樂就已經是我的一部分了。”他解釋說：“那是我年輕的時候，當我發覺自己有異常的才能時，我感到疑惑不解。初次登臺就可以不看樂譜指揮，大提琴的旋律不斷地浮現在腦海里。而且不翻樂譜就能準確地知道下面的旋律。有一天，當母親正在拉奏大提琴的時候，我向她訴說了此事。母親問我腦海里浮現出什么曲子時，謎被解開了。原來，我初次指揮的那支曲子，就是我還在母親腹內時她經常拉奏的那支曲子。”不只是希羅特這樣說過，鋼琴家阿瑟·魯賓斯坦、小提琴家耶胡迪·梅紐因也曾這樣說過。這說明，音樂愛好是會通過胎教傳給孩子的。國外出現過不少音樂世家，如巴赫、海頓家族出過好幾代音樂家，其原因很可能和有意或無意的音樂胎教有關。

　　由于音樂愛好和才能有可能通過胎教傳給孩子，有人推測，經常對胎兒唱歌、講故事、朗讀詩歌，也有可能增加胎兒的藝術細胞。胎兒既然能聽到音樂，不是也能聽到唱歌、講故事和朗讀詩歌嗎？

　　個人的愛好和才能能通過胎教傳給孩子，有一定科學根據。遺傳學中有一種獲得性狀遺傳理論，認為通過遺傳，可以使生物體后代獲得一定的形態特征或生理特征，或者說，生物體在個體發育過程中所獲得的新性狀，即生物的新的形態特征或生理特性，可遺傳給后代。

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