日托、全托都是幼兒園的辦園形式，即全日制幼兒園和寄宿制幼兒園。有的幼兒園則同時(shí)設(shè)置日托和全托。日托幼兒園和全托幼兒園的保育和教育的主要目標(biāo)、要求和內(nèi)容是一致的，但生活作息制度則有所不同……隨著9月新學(xué)期即將到來(lái)，究竟讓孩子上日托還是上全托，再次成了家長(zhǎng)爭(zhēng)論的話題。

　　園方說(shuō)法

　　挺“全”派

　　——有利于培養(yǎng)獨(dú)立性

　　智晟幼兒園康園長(zhǎng)：全托可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，提高生活自理能力。但是從另外一個(gè)角度來(lái)看，孩子離開父母那么久，親情有疏遠(yuǎn)的感覺；如果是全托，鼓勵(lì)家長(zhǎng)星期三過(guò)來(lái)看孩子一次，多一點(diǎn)參與幼兒園組織的親子活動(dòng)，拉近家長(zhǎng)與孩子的心靈距離。以我們園為例，多開一些專家講座，跟家長(zhǎng)互動(dòng)，讓他們對(duì)全托教育理念有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。

　　——作息和飲食更有規(guī)律

　　廣園二幼許主任：全托可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，這一點(diǎn)在全托孩子身上的表現(xiàn)是最明顯的。很多家長(zhǎng)生活節(jié)奏比較緊張，照顧孩子的時(shí)間很少，所以選擇了全托。如果孩子日托，回到家里以后，那么作息和飲食可能不會(huì)太有規(guī)律，而且會(huì)讓孩子產(chǎn)生一種依賴感。

　　挺“日”派

　　——親子關(guān)系更加融洽

　　越秀區(qū)華藝幼兒園程園長(zhǎng)：日托，好事情，我全力支持家長(zhǎng)送孩子日托！日托可以讓父母關(guān)系更加融洽，親情得到更多的交流，因?yàn)楦改甘呛⒆尤松�的啟蒙老師，而且日托還可以及時(shí)地了解問(wèn)題，糾正不當(dāng)?shù)慕逃�方式，孩子的得與失都可以看得到，其實(shí)獨(dú)立性這個(gè)東西在家里一樣可以鍛煉出來(lái)，不一定非要全托才可以培養(yǎng)。

　　——提高口頭表達(dá)能力

　　廣州翠庭幼兒園熊園長(zhǎng)：日托和全托不能等量齊觀，比如日托有利于提高寶寶口頭表達(dá)能力，寶寶從幼兒園回來(lái)后，一天沒見到寶貝的爸爸媽媽會(huì)和他單獨(dú)說(shuō)話，比如會(huì)問(wèn)他幼兒園里吃什么了，和小朋友玩什么了等等，寶寶很愿意說(shuō)出來(lái)。再者擴(kuò)大寶寶視野，在接送寶寶的過(guò)程中，寶寶在路上會(huì)看到許多有趣的人、事、景，從而開闊了寶寶視野。而全托對(duì)幼兒園的要求比較高，而且老師的責(zé)任心要更強(qiáng)，工作要做得很細(xì)致。

　　中立派

　　——兩者區(qū)別不大

　　東風(fēng)街幼兒園施園長(zhǎng)：我認(rèn)為日托和全托區(qū)別不大，全托主要是因?yàn)榧议L(zhǎng)工作忙沒有時(shí)間接送孩子而托給了幼兒園去照顧，但也要強(qiáng)調(diào)“家園合作”，父母也是老師，跟孩子在一起的時(shí)間比較多，可以更加細(xì)膩和全面地感受到愛。現(xiàn)在很多家長(zhǎng)由于職業(yè)身份不同，文化素質(zhì)有別，對(duì)幼兒園的工作理解有很大的差別，所以我們都盡量將工作做得細(xì)致一點(diǎn)，無(wú)論是日托還是全托，老師都通過(guò)打電話或者家訪等方式去跟家長(zhǎng)溝通，防止因信息不暢造成的弊端。

　　——都可培養(yǎng)獨(dú)立性

　　白云區(qū)瑪嘉莉中英文幼兒園鄧園長(zhǎng)：我覺得全托和日托沒有什么區(qū)別，全托可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，日托也可以。我們幼兒園是日托的，我目前手頭的工作還比較順利，沒有遇到什么困難，如果需要家長(zhǎng)對(duì)我們工作配合的話，我會(huì)直接溝通，或者通過(guò)打電話、發(fā)電子郵件等方式加強(qiáng)聯(lián)系，歡迎家長(zhǎng)對(duì)我們提出寶貴意見。

　　家長(zhǎng)觀點(diǎn)

　　接送方便選擇日托

　　豪媽媽(孩子4歲半，入讀芳村怡芳藝術(shù)幼兒園)：我兒子上的是日托，選擇日托主要是幼兒園跟我們家很近，而且奶奶有時(shí)間去接送他。我認(rèn)為全托孩子個(gè)性比較獨(dú)立，但是對(duì)父母的感情很冷淡，比如我鄰居的雙胞胎上全托，跟我兒子比較起來(lái)，他們?cè)谏�活上看起�?lái)少了很多童真童趣。

　　想讓孩子嘗試全托

　　sally(孩子4歲1個(gè)月，入讀海珠區(qū)廣紙幼兒園)：我兒子上日托，因?yàn)榭紤]到他的年紀(jì)比較小，老人在家有空，不太放心他一個(gè)人在幼兒園一連幾天都不見面。兒子現(xiàn)在在幼兒園的生活適應(yīng)了，為了鍛煉他的獨(dú)立能力，今年想送去上全托，也是擔(dān)心他在家里被爺爺奶奶寵壞了，不夠獨(dú)立。

　　工作繁忙選擇全托

　　小娟(孩子3歲半，入讀廣園四幼)：我的女兒上的是全托，因?yàn)樗�年齡少，我們大人也沒有太多時(shí)間去照顧她，所以選擇了全托。我對(duì)她在幼兒園的生活比較放心，在里面可以系統(tǒng)地學(xué)習(xí)很多東西，但是全托一個(gè)星期后回到家，就好像是放飛的鳥兒一樣渴望自由。

　　全托鍛煉自理能力

　　駱柳彤(孩子就讀白云區(qū)景泰幼兒園)：適當(dāng)?shù)娜�托真的能鍛煉孩子的自覺性、獨(dú)立性和自理能力，全托之后，我女兒學(xué)會(huì)了早睡早起，還讓我頭一晚就把她第二天起床要穿的衣服放在床頭，她起床后自己穿好衣服就去洗漱，然后吃早餐。星期天晚上，她會(huì)自己檢查書包、要是缺了什么會(huì)讓我去準(zhǔn)備好。當(dāng)我說(shuō)開飯的時(shí)候，她還會(huì)主動(dòng)擺好碗筷，這可是前所未有的。

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