導讀：在教孩子識字的過程中，成年人要設計多種多樣的游戲來誘導孩子，使孩子感到識字能獲得歡樂，把識字當作每天必不可少的游戲活動，在不知不覺中識字、脫盲。這就是我們常說的“教者有心，學者無意”。

　　對于兒童早期識字，社會上有不同看法：一種就是早教孩子東西，(包括識字)，后來上學他反而覺得老師教的他都懂(實際上并不是都懂得這么深)，就不好好學，成績反而下降了;另一種則是認為愈早識字愈好，早識字，可以早閱讀、早開發智力。

　　小編認為孩子早識字到底好不好，不能一概而論，在許多因素與早識字有關，比如：孩子有沒有一定的語言能力?已經能模仿說話了嗎?有沒有興趣?你讓他學識字，他喜歡嗎?我看你要“念念字”嗎?字“搬家”，他能認出來嗎、比如這些學會的字在圖畫書里面出現，他能不能找出來，并與圖畫上的形象、東西匹配?也就是學以致用;家里有沒有人會教?孩子有沒有兩歲?如果在家教識字，孩子上的幼兒園有沒有機會用這些字?等等。如果這些問題的答案都是肯定的，那么，就可以教孩子識字，否則最好再等一等。

　　在教孩子識字時，要注意以下7點：

　　1、年齡雖不是唯一的因素，但在學字方面也有關系，一般說，年齡愈小，每天教學的時間愈短，教的字愈少，而反復的次數愈多。

　　2、只要求會讀出來，知道表示什么，有時可以連起來表示一個簡單的意思，即可。比如學會了“我”、“喝”、“水”三個字，能懂得“我喝水”是他拿著杯子喝水，就行了。

　　3、每天看孩子的興趣，高興時教一會兒(10分鐘左右)，不高興時可以不教，剛開始不必太正規，慢慢再正規起來。

　　4、生字可用生字卡教，在書店里買就可以了。如果自己做的話，可用白銅版紙剪成12mX12m大小的方塊，每一張上寫一個字比如：“媽”、“爸”、“杯”、“勺”等。

　　5、所教的內容一開始以單詞為主，以后再教句子。這個單詞可以是一個字的，也可以是兩個字的。

　　6、所教的名詞以人物的稱呼(如：爸、媽、奶、姥、爺等)、東西的名稱(如杯、碗、勺、床、桌子等)、食品的名稱(如：米飯、牛奶、雞蛋、饅頭等)、以及交通工具、動物的名稱等。所教的動詞以常用的為主，如：看、聽、來、去、說、走、跑等。

　　7、也可以通過玩游戲的方式來教。

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