作為一名有著十幾年教齡的幼兒園一線教師，我在與家長們聊天溝通時，經常發現有些在幼兒園里非常聽話的孩子，在家里卻不愛聽家長的話，家長們反映：孩子把老師的話當“圣旨”，可在家里卻任性、不講理，任憑家長說破了嘴也無濟于事。有些家長甚至會說“老師，你給我家孩子講講，讓他在家要聽父母的話”“老師，你給孩子說說，讓他別挑食”“老師，你給我孩子說說少看電視吧，對眼睛不好。”“老師……”

　　◆老師TO家長的話

　　家園合作是促進幼兒健康發展、更好地推進幼兒教育的有效方法，應該引起家長的高度重視。然而在具體開展家長工作時，教師和家長在合作上仍存在著一些誤區。比如有些家長認為孩子上了幼兒園就應該學習計算，寫字、認字等，把孩子學習這些技能的期望都寄托在老師身上。其實，現在所提倡的素質教育告訴我們：對孩子能力的評判并不是單單看那些表面的基本知識，而是更應該著力培養孩子良好的品德、堅強的意志、與人合作的態度。同時，作為家長，不要覺得把孩子交給幼兒園老師就行了，自己就省心了，更應該主動配合幼兒園的教育。當然，教師也有責任了解每個孩子的家庭狀況、教養目標和期望，做到家園共育，共促幼兒發展。

　　◆彤彤的刷牙難題

　　前一陣子，彤彤小朋友早上起床后，就是不愿意刷牙。每天早上父母上班時間又緊，為此孩子與父母常常鬧得不愉快，影響了雙方一天的情緒。這段時間，幼兒園進行了《保護牙齒》的教育活動，老師告訴幼兒刷牙的重要性，并且早晚要刷牙。在離園交流時，彤彤爸爸說：“還是老師的話管用啊，現在孩子每天早晚刷牙可積極了！”

　　狀況分析

　　老師在孩子心目中占有“權威”地位。在教育孩子時，老師的目標是明確一致的，對孩子的要求是“嚴而不厲，愛而不溺”的；老師對孩子一視同仁，善于從孩子的實際出發，因材施教，處處給孩子提供表現的機會；老師注意自己的修養，既有豐富的感情又有深刻的理智，能用正確的態度和情緒對待每一個孩子。而平時父母工作比較忙，家長教育孩子時情緒不穩定，如果高興時事事寬容孩子，不高興時就處處為難孩子。長此以往，孩子就會把父母的話當作耳旁風。

　　解決方案

　　利用幼兒園老師在孩子心目中的權威性，以及孩子把老師的話當“圣旨”的心理特點，經常與老師保持聯系，把孩子在家里不聽話的表現反映給老師，請老師幫助教育。如幼兒園舉辦“在家做個好孩子”“誰最聽爸爸媽媽的話”等活動，使孩子把在幼兒園聽話的好習慣帶回家去。同時，作為家長，應運用正確的教育手段教育孩子，要因勢利導，循循善誘，寬嚴適度。既不能下禁令、處處挑剔、事事指責，也不能一味遷就、放任自流。

　　教育誤區

　　家長教育孩子憑興趣、看心情，不能把對孩子的要求長期堅持下去。

　　◆老師的超級崇拜狂

　　小雨是個超級崇拜老師的漂亮小姑娘。在家里，不管父母要求她做什么事情，她都持有懷疑態度，有時候一個問題有多種答案的，偏偏只聽老師的一種答案，對爸爸媽媽的話都不屑一顧，甚至還說：“我們老師說不是這樣的，你們說的都不對。”讓父母無可奈何。

　　狀況分析

　　作為幼兒教師，琴棋書畫是基本功也是必修課。在傳授孩子知識時，老師首先就得具備一定的知識和修養，在3～5歲孩子們的心中，認為幼兒園老師無所不能、無所不知，甚至認為父母都沒有幼兒園老師懂得多。為此，很多孩子長大的愿望就是：當一名幼兒園老師，懂得又多還可以管人。在孩子們看來，教師具有一定的“權力”和威信，是孩子最初學習、模仿并崇拜的偶像。

　　解決方案

　　提高家長自身的素質和修養，多看看教育孩子的書籍和各方面的知識，在孩子需要你的答案時，能夠充當孩子的“百科全書”，解答孩子的疑難問題。實在解決不了的，也要認真對待孩子的發問，和孩子一起翻閱書籍或者上網查閱，幫助孩子解決困惑，相信時間長了，孩子一定會對家長刮目相看的。同時，對于孩子提出的與老師的答案不一致的問題，及時和老師溝通達成一致，盡早讓孩子看到父母成功和能力。同時，隨著孩子一天天長大，他們對是非好壞也逐漸有了初步的評判能力，因此家長要注意自己的言行，并保持良好的情緒狀態，以免影響大人在孩子心目中的地位。

　　教育誤區

　　教育孩子是老師的事，學習是孩子自己的事情，家長只要當保姆就可以了。

　　◆任性又聽話的小玉

　　據小玉的媽媽反映：孩子在家里比較任性，不大聽父母的話，還常常和父母頂嘴。每天早上賴床不起，起床后又挑衣服穿，明明是冬天卻偏要穿夏天的裙子，大人如果不依，她就用哭來威脅。可老師對小玉在園里的評價極高：活潑、開朗、愛表現、聽話、愿意為老師做事情。小玉的父母一下子明白了：小家伙只聽老師的話，卻不愛聽父母的話。為什么呢？

　　狀況分析

　　當然，小玉的媽媽也說了，小玉的爸爸經常愛睡懶覺，媽媽近一年總是在外進修學習，孩子基本交給她爸爸管理。爸爸總是比較粗心的，在生活上不太會照顧孩子，久而久之，孩子在家里就放任自流了，沒有好的生活習慣和正常的作息時間。

　　解決方案

　　父母要以身作則，給孩子樹立一個好榜樣，要懂得身教重于言教的道理。不希望孩子做的事，自己首先不要做。家長應建立自己在孩子心目中的威信，要在幼小的孩子面前樹立威信其實并不難，孩子往往是絕對相信父母的，關鍵在于父母怎樣在孩子信任的基礎上建立和維護自己的威信。要建立與孩子間平等的關系，家長應與孩子相互平等、相互信任、相互尊重，遇事與孩子商量，聽取孩子的意見，這樣會使孩子感受到家長對自己的信任，從而更加尊重父母。

　　教育誤區

　　孩子自己在幼兒園受到正確的教育就可以了，父母的壞習慣一時難以改變，對孩子也沒什么影響。

　　◆學習表現兩重天的亮亮

　　亮亮小朋友在家里不愛學習，每次都要講條件，要有物質獎勵才肯學習，否則就不聽話。可他在幼兒園里的學習與游戲都特別積極，還經常因為表現突出而被任命為小班長呢。

　　狀況分析

　　有些孩子很會看人做事，在家里，父母一般都以孩子為中心，孩子是家里的寶貝。可到了幼兒園情況就不一樣了，孩子們之間也存在著競爭，誰聰明、懂事、會“來事兒”，就是老師表揚的典型，就會得到老師給予的更多表現機會，比如小班長、小組長之類的職務。因此，在幼兒園這樣的“小社會”中，更能激勵孩子去表現和發揮自己更多的優勢，來博得更多的機會和青睞。但在家里沒有競爭，一切都唾手可得，孩子自然就沒有積極性，也不愛聽父母的話了。

　　解決方案

　　家長在家不要太寵愛孩子，為孩子包辦所有事情。對孩子的要求，也不要馬上答應。要讓孩子知道，得到一個物質或者精神獎勵，要通過自身的努力才能得到。同時，家長不僅要關心孩子的生活，還要了解他們的興趣與愛好，了解孩子的最近發展，無論是學習和游戲，都要激發孩子的興趣。另外，父母對待孩子要言而有信、說話算數，不要總對孩子信口開河，許下的諾言就要兌現，這樣才能使孩子對家長的話確信不疑，才能更聽家長的話，大人的威信才能在與孩子的相互溝通中得以樹立。

　　教育誤區

　　孩子要點獎勵就給吧，反正又不值幾個錢，把今天的任務完成就行了。

　　我們經常說“孩子就是父母的一面鏡子”，如果您在教育孩子的時候也碰到了類似的問題，那您就需要認真考慮一下，是不是也存在上述那些教育方法上的問題呢？總之，只要家長們善于改變自己，善于針對孩子尋找合適的教育方法，相信您一定會看到孩子的變化，感受到“父母的話，孩子一樣愛聽”。

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