日前，天津市婦女兒童保健中心對(duì)全市18個(gè)區(qū)縣56所幼兒園的大班進(jìn)行了一次調(diào)查，結(jié)果顯示，26%的學(xué)齡前兒童存在感覺統(tǒng)合失調(diào)及心理行為問題，存在問題的兒童中，男生占61.6%，女生占38.4%，注意力不集中、好動(dòng)、適應(yīng)能力不足、依賴性強(qiáng)、動(dòng)作協(xié)調(diào)能力差等是集中體現(xiàn)的問題。

　　天津市婦女兒童保健中心心理門診的梁穎醫(yī)生介紹，從接診的情況看，每年從幼兒園升入小學(xué)的孩子中，都會(huì)存在很多不適應(yīng)的情況，例如學(xué)習(xí)的接受能力差，和周圍孩子玩不到一塊兒，見到老師就躲等。梁穎表示，孩子出現(xiàn)上述癥狀有多種誘因，剖宮產(chǎn)、小時(shí)候爬行少、運(yùn)動(dòng)不足等都會(huì)導(dǎo)致孩子出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)，從相對(duì)寬松的幼兒園環(huán)境一下子轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)校環(huán)境，可能導(dǎo)致孩子出現(xiàn)一些心理行為上的問題。

　　“對(duì)于這些問題，家長(zhǎng)應(yīng)該科學(xué)認(rèn)識(shí)和對(duì)待，既不要聽之任之，也不要盲目責(zé)怪孩子。”梁穎表示，這些問題都可以通過正規(guī)的訓(xùn)練進(jìn)行調(diào)整，她希望家長(zhǎng)能利用開學(xué)前的這段時(shí)間幫助孩子進(jìn)行調(diào)整，必要時(shí)可以求助專業(yè)機(jī)構(gòu)。“不要讓孩子帶著問題走進(jìn)小學(xué)，以免影響孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。”

　　專家對(duì)策

　　一、有意識(shí)訓(xùn)練孩子注意力

　　問題：幼兒園的環(huán)境相對(duì)寬松，一些強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的幼兒園往往從孩子的興趣出發(fā)，將學(xué)習(xí)融在游戲中，孩子感興趣，注意力就集中。而到了學(xué)校后，學(xué)習(xí)不再單從興趣出發(fā)，孩子需要有意識(shí)地把注意力集中到老師講課的內(nèi)容上來。有的孩子喜歡畫畫，上小學(xué)后就對(duì)美術(shù)課感興趣，而上語文數(shù)學(xué)課時(shí)就總走神，這就是有意識(shí)集中注意力的能力不足。

　　對(duì)策：家長(zhǎng)在上學(xué)前就應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地訓(xùn)練孩子的注意力，從有興趣的項(xiàng)目逐漸過渡到興趣不太高的，最后到?jīng)]有興趣的項(xiàng)目，訓(xùn)練的時(shí)間也要逐漸延長(zhǎng)。當(dāng)孩子專心做事時(shí)，盡量不要打擾他，當(dāng)他興趣出現(xiàn)轉(zhuǎn)移的時(shí)候，家長(zhǎng)可以和孩子一起參與到活動(dòng)中，讓孩子堅(jiān)持更長(zhǎng)時(shí)間。需要提醒的是，家長(zhǎng)切忌陪著孩子做作業(yè)，這樣不利于其自控力的培養(yǎng)。

　　二、孩子多運(yùn)動(dòng)提高協(xié)調(diào)能力

　　問題：感覺統(tǒng)合是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦整合作用，完成對(duì)身體內(nèi)外的感知并作出反應(yīng)。大腦的不同部位必須經(jīng)過統(tǒng)一協(xié)調(diào)的工作，才能完成人類高級(jí)而復(fù)雜的認(rèn)識(shí)活動(dòng)，包括注意力，組織能力，自我控制、概括和理解能力。當(dāng)大腦對(duì)感覺信息的統(tǒng)合發(fā)生問題時(shí)，就會(huì)發(fā)生運(yùn)作失靈，稱為感覺統(tǒng)合失調(diào)。目前，城市孩子感覺統(tǒng)合失調(diào)的比例大約為24.9%。小時(shí)候爬行少、缺乏運(yùn)動(dòng)，習(xí)慣于玩電動(dòng)玩具、手指等部位的精細(xì)動(dòng)作鍛煉較少的孩子，因?yàn)樯眢w及左右腦的協(xié)調(diào)能力沒有得到充分鍛煉，容易出現(xiàn)感覺統(tǒng)合失調(diào)。

　　對(duì)策：家長(zhǎng)鼓勵(lì)孩子多參加各種運(yùn)動(dòng)，勤動(dòng)手、動(dòng)腦，加強(qiáng)精細(xì)動(dòng)作的鍛煉。如果已經(jīng)發(fā)生感覺統(tǒng)合失調(diào)，建議及早到正規(guī)機(jī)構(gòu)進(jìn)行訓(xùn)練，越早訓(xùn)練效果越好。

　　三、鼓勵(lì)孩子做事培養(yǎng)溝通能力

　　問題：在家里“稱王稱霸”，到了學(xué)校卻不敢說、不敢做，對(duì)于剛上小學(xué)的孩子來說，這樣的情況比較多見。上學(xué)后，面對(duì)的是一個(gè)嶄新的環(huán)境，有的孩子就會(huì)不適應(yīng)，出現(xiàn)羞怯、焦慮、不安的情緒。

　　對(duì)策：家長(zhǎng)在孩子上學(xué)前就要有意識(shí)地培養(yǎng)孩子自信、獨(dú)立、合作和堅(jiān)毅的品質(zhì)。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子盡量自己想辦法克服困難，穿衣服、拉拉鏈這些不起眼的小事，家長(zhǎng)如果都包辦代替，就會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴心理，大事小事都等家長(zhǎng)來幫忙，久而久之，孩子的能力得不到鍛煉。上學(xué)以后，這樣的孩子往往遇事猶豫、畏首畏尾，在課堂學(xué)習(xí)中缺乏自信，不能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子獨(dú)立做事，讓他在做事的過程中獲得成就感、樹立自信心。不要怕孩子失敗，讓孩子在失敗中接受教訓(xùn)。此外，還要鼓勵(lì)孩子與他人相處，在學(xué)前就能經(jīng)常和家庭外的成人、兒童接觸的孩子，上學(xué)后更容易和老師、同學(xué)相處。

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