“小升初”、“初升高”都已經是家長們熟悉的名詞，而隨著入學競爭的白熱化，“幼升小”成為新的熱門詞匯。今年暑假，許多還沒跨入小學的孩子們已經背起書包提前開始了“朝八晚五”的學習生活。這些年齡在6歲左右，今年9月即將跨進小學的孩子們每天都在“幼小銜接班”中搭乘學前快車，學習包括英語、數學、識字、拼音等各個方面的課程。

　　入學考試嚇壞家長

　　“我最近一直在猶豫讓不讓孩子上‘幼小銜接班’，聽說有的班全班32個孩子只有7個沒上，其他人全都轉到銜接班去了。”小洪這兩天正為即將上幼兒園大班的孩子犯愁。讓孩子繼續在幼兒園邊學邊玩，還是像大多數家長一樣，把孩子轉到“幼小銜接班”，提前開始嚴格的“朝八晚五”的學習生活，他一直拿不定主意。

　　與小洪一樣，家長小江也正在為孩子上小學的問題擔心，她說自己是被小學入學考試的試題“嚇著了”。“我們孩子上中班，但是現在也要開始考慮上小學的問題了，聽說小學入學都要測試，所以我提前上網查了查，不查不知道，一查嚇一跳，那些試題連我看了都犯暈。”小江列了幾個重點小學以前曾經考過的試題：

　　1.一個蠟燭，第一天被風吹滅了，第二天滅沒滅？

　　2.在幼兒園的最后一天，每個老師有幾個鼻子？

　　3.請列舉出兩種人類的名稱。

　　4.你想上這所小學的理由是？

　　5.你認為你這次測試能得幾分？

　　6.鐘表的“鐘”是什么旁的？

　　7.英文7怎么說？

　　從網上的歷年考題看，除了這些看似怪異的考題，小學入學考試還會涉及拼音、數字、加減法、生活常識、拼圖等多方面知識。一位今年剛參加完小學入學考試的學生家長說：“入學考試數學、語文、外語都會考，拼音是必考內容。考試的老師說了，開學之后學校就不再單獨講拼音了，這些知識孩子入學之前一般都得會。”

　　“幼小銜接”開始預熱

　　上周五上午7點半，在北京某培訓學校的“幼小銜接班”門外，便有家長送孩子前來上課。“有不少口碑好的暑期幼小班現在都滿員了，想報名都報不上了。”在一所培訓學校幼小銜接班咨詢處，一位前來報名的父親皺著眉無奈地表示：“下手晚了，前幾天去了好幾個幼小班，但都沒有名額了。”記者了解到，今年暑期在北京開辦的“幼小班”培訓機構并不少，課程通常都是1至2個月，有些則是面向明年上學的幼兒，今年9月開課。而每個班級人數也大都控制在20名以下。

　　記者在一些全日制幼小班的招生簡章中看到，數學、拼音、識字、書法、英語都是不可或缺的教學內容。此外，還有舞蹈、唱歌、看動畫片等興趣課程。全日制幼小班一般是上午8點上課，一節課40分鐘，中午午休兩個小時，下午5點左右放學。記者從多個幼小班培新機構了解到，根據學習內容以及學時長短，幼小班的培訓費從350元到2萬元不等。

　　9成家長贊成“上班”

　　采訪中記者發現，有9成家長都認為“這個幼小銜接班真正讓孩子學到了東西。”

　　“我兒子剛開始來的時候特別淘氣，不會好好站著，不會好好說話，而且又挑食。”陳女士有兩個孩子，大女兒現在讀小學3年級，學習成績優秀，小兒子小新今年8月份就6歲了。據陳女士說，小新在6歲之前，一句英文都不會。望子成龍的陳女士很希望兒子也和女兒一樣優秀。但是事與愿違，不管怎么教育，兒子就像得了“多動癥”一樣，干什么都不踏實。

　　去年9月，陳女士決定不讓兒子再讀幼兒園大班。通過朋友推薦，到這所培訓學校給兒子報了“幼小銜接班”。將近一年的學前磨練，讓小新發生了巨大的變化。

　　“現在已經可以拼不少英文單詞了，他對數學很癡迷，每天做完題都覺得不夠做的。現在數學程度已經接近小學二年級的水平了。這讓他姐姐很嫉妒，姐姐覺得她有些三年級學的東西弟弟現在就已經會了。”陳女士非常驕傲地說。不僅如此，兒子現在知道自己洗碗，疊被子并且一點都不挑食了。這種變化讓陳女士后悔當初沒讓女兒也來上個“幼小銜接班”。

　　“你們有延續班嗎？可以直接升小學嗎？”陳女士上周詢問了學校招生負責人，但老師表示目前還沒有開設這種延續班，陳女士一臉遺憾：“上到這個程度，真的想讓孩子在這個班上接著讀下去。”

　　陳女士告訴記者，讓兒子上幼小班并不僅僅是為了一個“過渡”，而是覺得，現在的小學就用孩子喜歡的方式去教學。“幼兒園和小學之間的臺階并不那么大，沒必要再過渡了，我對這個班感興趣是我看重了它們比較新穎和可能會受孩子喜愛的教學方式。這種方式比較適中，不是幼兒園那種特別輕松沒有壓力的，也不是小學那種過于嚴肅的。讓孩子真正地在玩中學了。”陳女士說。“但是事實上小學不會這么教，所以家長很無奈。”陳女士表示，初期教育確實對孩子很重要，孩子的初期培養上面也不該有傾向性。事實上，孩子的好奇心非常強。引導孩子學數學，他們就都對數學感興趣，愛學數學。如果引導他們學英語，他們可能也對英語感興趣。媽媽的一番話得到兒子的贊同，6歲的小新放學后拿著自己的作業本不停地問老師“還有沒有數學題讓我做啊？”

　　妮妮是小新的同班同學，也是去年9月就在幼小班上課了。盡管妮妮是個女孩，但性格很倔，很有自己的主意。“來這以后，性格好多了，知道怎么和別人相處了。”妮妮的父親劉先生常年不在國內，這次休假回來發現妮妮變化很大。“這可能要得益于這個幼小班。”劉先生告訴記者，國外對小孩子的教育大多是這種形式的，沒什么壓力，就是在玩，但是在玩的時候有人引導，在玩當中讓孩子們懂得道理。教學理念很關鍵，老師是執行者，能把好的理念有效恰當地執行，對孩子的幫助很大。

　　“這種班值得上，而且應該向普通國民教育序列靠攏。小學和幼兒園，應該參照最新的教育方式去改變自己的辦學方法，不能一成不變，要做到真正對孩子有利。”劉先生說。

　　妮妮的班主任認為，處在這個年齡段的孩子已經不像幼兒園時什么都聽不懂，但又不像小學生說什么都聽不進去，這個時候需要老師的引導，只要是很快樂地學，孩子都會很高興地接受。“每天放學后，都會有很多孩子要在班上和小同伴‘膩’上好久才肯回家。有的孩子還很戀戀不舍地回頭和老師揮手道別。大部分孩子都是很喜歡上學的。”這名班主任說。

　　但也有一些家長持不同意見，一位前來接孩子的家長表示：“我并不同意讓孩子來上這個班，但是我愛人非常堅持。這些所謂的新型課程，沒有經過實踐的檢驗，不知道到底對孩子好是不好，也許最近的兩三年、三四年覺得孩子有長進愛學習，但是，誰知道這樣提前透支孩子的好奇心、求知欲，對孩子將來的學習有好處還是壞處呢？其實我們的孩子都是他們的試驗品，作為家長，我不能放心。”還有家長認為，現在各種各樣的這班那班比比皆是，也許對孩子確實有好處，但是同時學費也高得出奇，作為家長，不得不考慮這樣是否值得。

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