6月中下旬，我隨全國青聯(lián)中國青年考察團教育分團赴日考察日本的教育機構(gòu)和教育體制，在石川縣，我們考察了當?shù)氐谋Ｓ�院�?-3歲幼兒教育機構(gòu)）、幼兒園、小學(xué)、初中、高中和大學(xué)，這么一圈下來，我感觸頗多。其中，給我印象最深的是，日本學(xué)校從細微之處入手，注重培養(yǎng)孩子們的榜樣意識，并將榜樣精神貫穿于學(xué)校教育始終。

　　■高年級學(xué)生幫低年級同學(xué)開運動會

　　在考察金澤市杜之里小學(xué)時，我們恰巧碰上了該校的運動會。運動會的籌備、組織和實施均由該校高年級的學(xué)生來完成，學(xué)校及老師只是進行必要的輔助和做好保障工作。運動會不是以班級為單位，而是全校學(xué)生分成三個隊，每隊都由一至六年級的學(xué)生組成，在這種“縱向班級”的組隊中，高年級的學(xué)生負責帶領(lǐng)和照顧低年級的學(xué)生完成比賽。

　　運動會過后，我們與部分教師和六年級的學(xué)生進行了交流。我們的一位團員問學(xué)生們，“你們在烈日炎炎下圓滿完成了運動會的任務(wù)，你們是怎么想的？”學(xué)生們答道，“當時沒有想什么，只是覺得運動會是我們大家共同要完成的一項任務(wù)”，“我是啦啦隊長，既然這是分配給我的任務(wù)，那么我就要把它完成好”，“我們是六年級的，因此要給低年級的同學(xué)做出榜樣”。學(xué)生們樸實的回答讓我們情不自禁地為他們鼓掌，因為在這么小年紀的孩子身上，已體現(xiàn)出強烈的責任感和榜樣意識。

　　■老年志愿者為小學(xué)生“保駕護航”

　　與杜之里小學(xué)的師生們揮手告別后，在離學(xué)校不遠的一個路口處站著一位頭戴黃帽子、手拿小黃旗的老先生。一問陪同的日本朋友，才知道這是來自于學(xué)校所在社區(qū)的老年志愿者。這些老年志愿者會定時在孩子們放學(xué)必經(jīng)的路口疏導(dǎo)交通，幫助孩子們安全過馬路；會在冬天漆黑寒冷的傍晚、在孩子們放學(xué)必經(jīng)之路的僻靜之處巡視，保護孩子們的安全。這些可敬可愛的老年志愿者們，使孩子們從小就感受到大人們的關(guān)心與愛護，也使孩子們從小就形成了關(guān)愛弱者和尊敬長者的道德品質(zhì)。

　　從可愛的孩子們身上，從佇立在夕陽下路口邊的老先生身上，我深深感到，只有樹立“榜樣意識”，才能形成“榜樣的力量”，而這種力量，也正是推動一個社會向著美好未來前行的巨大動力。

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